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貴陽老師為你講解中考適應性考試后如何科學備考
作者:    文章來源:貴州都市報    點擊數:    更新時間:2017年05月15日

  近日,2017年貴陽市初中畢業生學業適應性考試(俗稱“適應性考試”)剛結束。初三考生們得到的不僅是分數,更重要的是分析總結,發現自己存在的問題,以便在接下來的中考沖刺中好好復習,及時彌補。為了幫助考生們查漏補缺,此次我們邀請到貴陽市第十七中學、貴陽樂灣國際實驗學校、貴陽市第十九中學老師,為大家做適應性考試解析,助考生一臂之力。

 


解答老師:劉小亞,貴陽市第十七中學語文高級教師。


  語文:重視教材運用好錯題本


  1、請問此次適應性考試整體難度如何,試卷有什么特點?


  此次適應性考試難度適中,凸顯語文學科核心素養,有機滲透中華傳統文化,并且關注時事。試題呈現了創新性、多樣性、開放性等諸多優點,總體上試卷穩中有變,重視傳統。


  (1)名著考查:考查中心事件等


  名著考查以考查作品的中心事件、主要情節、主要人物、人物之間的關系、關鍵內容、具體細節、名言警句、社會對該作品的重要評價等為主。


  (2)默寫題:兼顧古今中外不同題材


  默寫題除九年級上下兩冊要求背誦的詩文外,四選二的默寫內容包括七八年級要求背誦的詩文名句。兼顧不同的古今中外、文體和題材。


  (3)現代文閱讀:題材具有思辨性


  現代文閱讀涉及社會生活多方面,多角度表現生活,真實、豐富具有思辨性。現代詩歌閱讀題穩中有變,讓學生學會運用閱讀能力解決實際問題。


  (4)文言文閱讀:重點考查文意理解


  文言文閱讀選自《孟子》兩章中的《生于憂患,死于安樂》,考查重點仍是實詞、文意理解分析和句子翻譯。但字詞理解涉及初中學段六冊教科書,從考生的角度說,難度適中。


  (5)綜合性學習題:考察縮寫能力


  綜合性學習題一改去年中考對材料的理解、表格的制作及填寫、對聯的補寫等考點的考查,題型有變化創新,主要考查學生在具體的情境或活動中運用語文知識解決實際問題的能力,考查了縮寫的能力,難度比較適中。


  2、通過這次考試,學生們普遍暴露出什么問題?


  學生在考試中出現基礎不扎實,沒有認真閱讀名著原著、運用語文知識解決實際問題的能力較弱。閱讀中不能靜心閱讀,獲取的信息有失精準。


  3、接下來的沖刺復習備考,同學們該如何針對自己的弱項進行查漏補缺?


  (1)吃透近年中考題,查缺補漏。


  再次研讀《考試說明》,根據《考試說明》的考查范圍和要求,分析近兩年中考題的內容,對復習內容進行取舍,增強復習的針對性,減少盲目性和隨意性。


  通過適應性考試試卷分析和平時復習的狀況,發現問題。針對這些不足和疏漏,再加強訓練和方法指導。比如“語文綜合性學習”需進一步強化,那么就要對一些熱點題目進行訓練講解:公益廣告、設計欄目、提建議、采訪,口語交際;傳統節日文化。


  (2)夯實基礎,精講精練結合,突破重難點。


  在對板塊復習結束后,夯實了基礎。精選幾套中考模擬試題進行近似實戰情況的強化訓練,在審題、規范做題、應試心理等方面突破。比如現代文閱讀是考查語文能力的重點,學生掌握的難點。做題時必須懂得這么幾點:整體感知,把握內涵;重點(句)突破,領會主題;審查題干,篩選信息;嚴整表達,突出重點。


  (3)注重書寫,認真審題,減少失誤。


  平時我們就要養成好的答題習慣。書寫規范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉不寫錯別字,是不丟卷面分的關鍵。


  (4)重視教材,運用好錯題本及積累本。


  重視教材,以復習簡單的識記題為主、以重溫做過的試卷和題目為主,以看范文為主。針對錯題本對錯誤點的內容進行梳理、鞏固,力求實現自我感悟的突破。


  作文命題正朝著“命題生活化,引導學生學會感恩、理解他人、關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,熱愛自然,關注社會”的角度發展。在中考最后階段要多讀書看報,讀好文章,熟讀詩詞名言警句,讀讀原來做過的積累本。拓寬自己寫作的思維,讓考場作文出彩。


  英語:后期加強閱讀訓練

 


解答老師:趙蕓,貴陽市第十七中學初中英語一級教師。


  1、請問此次適應性考試整體難度如何,試卷有什么特點?


  此次適應性考試的試卷難度比例為7:2:1。本張試卷的最大特點在于充分展示學生九年學習的收獲,對學生學業水平和發展能力作出客觀、科學的評價,試題內容嚴格遵循《課程標準》中最基礎最核心的內容,立足教材。試題能有效評價學生初中英語學科知識與技能、過程與方法的基本水平,能有機滲透對學生情感態度價值觀維度的評價。試題在學科知識體系建構水平、應用水平、科學探究水平、表達水平、核心素養等方面,能有效甄別不同發展潛能的學生。


  2、通過這次考試,學生們普遍暴露出什么問題?


  (1)學生的基礎知識掌握不牢固,在單選,填詞,情景交際這樣的基礎題型上丟分。例如單選的第34題,形容詞,副詞的運用以及詞組as…as的基本用法掌握不清楚。填詞87,92是否注意大寫,詞形詞性的基礎變化是否掌握。這些都是屬于基礎知識的范疇。


  (2)在閱讀過程中,不能正確理解各種題材和體裁的書面材料以及從中獲取信息、理解信息和二次加工信息的能力。特別是二次加工信息的能力,指的就是在理解信息的基礎上,學生還要能夠對信息加以判斷、歸納和綜合。例如75題,78題。而對于英語的拉分題,句子還原,任務型閱讀都是對閱讀能力的綜合考察,也是學生丟分的重災區。


  (3)句子結構的掌握不全面,書寫不規范。在回答句子的過程中,不按照要求用完整的句子回答或者不能正確寫出完整的句子,而這些錯誤直接導致作文不能拿到理想的分數。


  3、接下來的沖刺復習備考,同學們該如何針對自己的弱項進行查漏補缺?


  在接下來的復習和沖刺階段,所有的學生都應該立足于課本,首先保證課本知識過關,做到基礎知識不遺漏。不同層次的同學再根據各自的丟分點,進行專項復習。但是所有的專項復習還是必須立足于牢固的基礎知識。


  后期加強閱讀訓練,基礎弱的同學在保證詞匯鞏固的基礎上,多做基礎閱讀訓練。程度好的同學多完成任務型閱讀和句子還原,學會分析文章結構,掌握任務型閱讀中信息的轉化,合成的方法。提高對信息加以判斷、歸納和綜合的能力。而對于寫作部分丟分的同學,回歸課本,熟悉課文,大量積累語言結構。有大量的語言輸入才能有語言輸出。


  數學:注重保證訓練量

 


解答老師:劉婷,貴陽市第十九中學數學一級教師。


  1、請問此次適應性考試這個學科的整體難度如何?試卷有什么特點?


  考查的都是課標和教材中的主干知識,注重通性、通法、淡化特殊技巧,未出現繁難偏怪的試題。


  試題既注重問題的結果,又關注問題的生成過程。如24題學生通過動手畫圖,借助幾何直觀,合情推理特別是在第(3)問中大膽猜想出結論,小心求證過程。


  2、通過這次考試,學生們普遍暴露出什么問題?請根據不同題型進行分析。


  (1)某些知識點考查的位置和方式發生了改變。例如第2題由過去的平行線的知識點而換成三角形的相關概念的考查,第12題延續了去年相應位置的不等式組解集的考查,但賦予了實際背景讓試題變得更鮮活成為整張試卷的一大亮點,再如19題打破了以往三角函數題呈現的通過直角三角形的邊與角的關系求線段長度的模式而改為求角的度數問題。這種命題方式更側重強調數學思維的養成,更能突顯同學們對綜合數學題目的辨析與解題能力。


  (2)如22、23、24、25這些試題將圓、反比例函數、四邊形、二次函數等這些初中階段的主干知識與圖形的運動變化融為一體立意新穎,讓人耳目一新。它們還體現入手易,深入難,梯度呈現有較好的區分度的特點,同時這些題需要綜合運用核心知識去靈活地解決問題。蘊含著函數、模型、轉換、分類討論等重要的數學思想方法。


  通過此次考試學生反饋的問題:


  (1)由于基礎知識掌握不夠扎實,不能正確理解基本概念,綜合運用知識解決問題的能力不夠導致學生在很多題上失分。


  (2)學生學習過于模式化,只是一味僵硬的機械訓練,一旦試題有所改變就陣腳大亂無從下手。


  (3)沒有良好的學習習慣和心理素質,學生在某些題上的患得患失導致心理緊張或延誤時間,而影響后續的答題。


  3、在接下來的沖刺復習備考中,同學們該如何針對自己的弱項進行查漏補缺?


  (1)以知識串或思維導圖的方式將初中所學的知識進行歸納,形成完整的知識體系。深刻理解概念的本質,熟練掌握公式和算理及基本思想方法。在做題過程中進一步清晰地掌握基礎知識,重溫思維過程,理解各類解法,以做到融會貫通。


  (2)注重教材中例題,習題等進行變式、拓展訓練。在一定量的練習中,通過反復演練,從中找出問題,查漏補缺,形成認真答題、規范解題、仔細檢查,提高得分率。培養良好的答題習慣和良好的應試心理。


  (3)后期復習要注重保證綜合型試卷的訓練量,限時限量完成套題的訓練。尤其在試題里學會閱讀理解題意,收集題目中信息,建立數學模型解決問題。


  (4)學會用數學的眼光觀察日常生活,用數學的方法解決實際問題,關注社會的發展,聚焦社會熱點。


  物理:多鞏固基礎知識

 


解答老師:李素娜,貴陽樂灣國際實驗學校中學一級教師


  ◆簡答題和作圖題有一定難度


  試卷整體難度比例基本符合7:2:1,既突出考查基礎,又體現綜合能力,有效滲透學科素養;簡答題和作圖題有一定難度,體現選拔功能;試卷考查較為全面,與考試命題說明相吻合,對今后的教育教學具有導向性。


  李素娜老師分析,考生失分其中一個方面是基礎概念不清,比如說選擇第10題,部分學生把磁性誤認為可以吸引“金屬”;審題不細心,題還沒看完答案就寫上了,造成簡單題反而失分;電學填空題解題技巧掌握得不熟練。


  第二方面是對于題目的關鍵信息提取的能力不足,對簡單題目容易大意,無法將所學知識遷移到題目考察上,如24題,學生單獨分析摩擦力變化的能力有,但是無法將摩擦力的變化與變化關系圖標所結合。


  第三方面,主觀題答題表述不清,比如25題,滑動變阻器最大阻值太小,而不是滑動變阻器阻值太小,再如26題加熱時間長,一定要考慮到溫度變化情況,質量變化情況,導致吸收熱量過多;用圖像來描述摩擦力隨時間變化的大致關系,比如24題,圖表分析能力,應用數學解決物理問題,很有分量,這是1的比例,得滿分相當不易。


  ◆復習要牢固根基


  李老師認為,從考試中反應的問題出發,首先,明確教材是復習的核心,緊扣考試命題說明,查漏補缺,錯題錯因分析,不要一味舍易求難,忽略基礎知識,追求偏難怪題。


  其次,不搞題海戰術,做題要有針對性,思路明確,熟悉解題方法挑精題,多反思;第三,對自己的顯示情況定位,制定合理的復習計劃,針對提分細節落實到哪個章節,哪種題型,牢固根基,提高能力。


  化學:重視溶解度曲線氣體檢測除雜兩種題型

 


解答老師:張璐,貴陽市第十九中學化學教師,中學一級教師


  1.請問此次適應性考試這個學科的整體難度如何?試卷有什么特點?


  2017年的初中適應性考試剛剛結束,本次化學適應性考題總體來說難易適中,大多數題目學生容易上手,都屬于基礎知識部分的考題,試題涵蓋了身邊的化學物質、溶解度及溶解度曲線,物質的構成、物質的化學變化、化學與社會發展,科學探究,涉及的知識范圍廣,重視基礎,關注探究,聯系實際。


  2.通過這次考試,學生們普遍暴露出什么問題?請根據不同題型進行分析。


  在化學學科的考試過程中主要存在以下幾個方面的問題:1、化學用語不過關,專業術語不規范2、基礎知識,基本技能掌握不牢3、描述現象語音敘述不規范,錯別字多4、審題不認真5、鑒別題、檢驗題語言敘述不完整,表述不清6、計算題格式不正確。


  3.在接下來的沖刺復習備考中,同學們該如何針對弱項進行查漏補缺?


  下面就結合近幾年貴陽市中考化學試題中最常見的2種談談復習方法。一、關于溶解度及溶解度曲線的圖表題:


  根據溶液有關知識,回答下列問題.(2016年適應性考試試題32題)


  (1)生理鹽水是質量分數為0.9%的氯化鈉溶液.實驗室若要配制生理鹽水200g,應稱取氯化鈉固體g,實驗中要用到的玻璃儀器有.


  (2)在甲、乙、丙三支試管中各放入2gX晶體,再分別加入質量都為10.0g的熱水、冷水、酒精,充分攪拌靜置后,結果如圖所示(詳見報紙)


  由圖實驗可知影響物質溶解性的因素有.實驗中若將甲試管溶液降溫至t1℃時,溶液恰好飽和,則t1℃,X的溶解度是g.若再往甲中加入5g水,改變溫度至t2℃時,溶液又恰好飽和,則t1 t2(填“>”、“<”或“=”).


  【答案】


  (1)1.8,燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管


  (2)溫度、溶劑的種類,20g,>


  (3)64.2≦


  【分析】本題考查的是一定溶質質量分數的溶液的配制;固體溶解度的概念;物質的溶解性及影響溶解性的因素。


  (1)溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數;根據配制一定質量分數的溶液步驟選取需要的玻璃儀器;


  (2)將甲乙丙三個燒杯中溶液進行對比,分析影響溶解度的因素;根據溶解度的定義,由t1℃時飽和溶液中溶質與溶劑的數據計算溶解度;


  這類題型是近年來貴陽市中考的常見題型,在2016年適應性及中考和2017年的適應性考試中都有此類題型的出現。掌握好溶液的基本概念,配置溶液的基本實驗操作,影響固體溶解度的因素是解答本類題型的關鍵,題目難度中等。


  二、氣體的制取,檢驗和除雜:


  (2016年中考試題32題)化學實驗有助于理解化學知識,形成化學觀念,提升科學素。用如圖所示裝置進行實驗(夾持裝置已省略)。請完成下列內容(詳見報紙)。


  【分析】


  本考點主要考查了藥品的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,除雜及檢驗,綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。


  歷史:記住重要史實提高答題速度

 


解答老師:楊佳達,貴陽樂灣國際實驗學校一級教師


  文/見習記者梁潔穎圖/受訪者提供


  1,請問此次適應性考試這個學科的整體難度如何?試卷有什么特點?


  本次考試難度適中,試題不偏不怪,題目基本都按照知識點進行提問,這恰好對老師和同學們下一階段的復習方向有重要的指導作用。就此貴陽樂灣國際實驗學校楊佳達老師分析認為,貴陽本次文綜考試的歷史試題有四個突出特點:


  第一、重素養考查。歷史學科的核心素養包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。本次考試集中體現了命題者對學生歷史學科核心素養的關注,命題者不再直接呈現考點,15道選擇題和3道非選擇題均以材料形式出現,考生需要通過閱讀材料呈現的歷史現象,歸納、總結出該歷史現象所反映的歷史本質。第26題和第27題,明確要求考生用史實說明歷史觀點,旨在考查考生論從史出的意識和史料實證的能力。這些試題,比起直接考查知識點的題目,對考生的學科素養提出了更高要求。


  第二、重歷史主線。從本次考試的三個非選擇題來看,第26題的現代中國外交、第27題的蘇聯社會主義制度和第28題的中國近代化進程,三者均是初中歷史課程的重要主線。在近年的中考試題非選擇題中,考查人類歷史進程主線的傾向非常明顯,旨在通過此類試題的考查,讓初中學生構建人類歷史發展的整體脈絡。


  第三、重年段特征。在本次考試中,對學生學科核心素養的考查,還充分考慮到了初三學生的年齡特征與知識特點。第12、14、15、19、20、21題均是立足材料,結合初三學生認知特點,考查知識點間的單點聯系。同時在材料選取上,均使用通俗、生動的史料,兼具歷史的趣味性和豐富性。


  第四、重初高銜接。為高中學校選拔適合的學生是中考的重要職能之一,在本次模考中,從命題形式、內容選擇、能力要求等方面均體現與高中歷史教學的內在一致性要求,這為學生進入高中開始相關學科的學習奠定了基礎。


  2,通過這次考試,學生們普遍暴露出什么問題?請根據不同題型進行分析。


  本次考試暴露了學生諸多問題,而這些問題往往都不是來自于考生不知道對應考點的內容,而是不知道如何去運用并完成解答。楊老師分析得出四種考生暴露的問題:


  第一、鎖定考點能力不足。很多考生在考試時無法判


  斷考點,不知道該考點在哪一本教材中,茫然地在四本教材中尋找答案,將寶貴的答題時間浪費了。


  第二、材料解讀能力不夠。學生在閱讀第28題材料一時,不能理解“1911年,……經過庚子以來十年的千曲萬折之后,歷史在革命、改良、民變和清廷的自我挽救之間終于做出了自己的選擇”一句,將省略號后的內容錯誤理解為是1911年之后發生的事。這樣,便無法找到相應史實對應題目中的“自我挽救”和“改良”的事件。對材料解讀不到位或偏離,是本次考試最重要的一個失分原因。


  第三、答案表述邏輯不清。很多考生在表述答案時,沒有將答案段落化、序號化、關鍵詞化,給閱卷老師造成了一些困擾,同時也使得自己的答案雜亂無章,缺乏必要的邏輯。


  第四、時間分配不夠科學。考生們第一次拿到文綜的試卷,難免有些經驗不足,在選擇題上耗費了大量時間,導致在考試即將結束時,一部分考生仍然有一到一個半的大題沒有寫完,為了完成試卷草草落筆,導致不必要的失分。


  3,在接下來的沖刺復習備考中,同學們該如何針對自己的弱項進行查漏補缺?


  楊老師根據所出現的問題,考生們可以重點從以下三個方面來開展接下來的復習:


  第一、重要史實需重點記憶。雖然文綜是開卷,但從以往的考試經驗上講,完全不記基礎史實的考生相比記住了重要史實的考生來說,由于需要逐題核對知識點,在做選擇題時答題速度會慢很多。因此,同學們可以有意識地重點記憶一些史實,避免在做選擇題時大量翻書,為后面的三個大題騰出思考和答題的時間。


  第二、歷史主線需重點把握。為構建時空框架,同學們在后期的復習中,可以自己制作大事年表和時間軸,盡量從宏觀把握歷史事件的發展進程,從唯物史觀的角度把握事件之間的內在聯系。


  第三、歷史閱讀需重點提高。材料型試題是當今歷史測試題命制的主要形式,同學們應有針對性的閱讀材料,加強對自己閱讀史料能力的訓練。在做非選擇題時,首先判斷題目的要求(歷史事物、時間、答題范疇等)再讀材料,讀材料時要有意識地尋找和題目要求有關的句子或詞語并及時勾畫下來,再根據勾畫的關鍵詞表述答案。


  思想品德:研究《考試說明》和錯題

 


解答老師:王萍,貴陽市第十九中學政治組教研組長


  文/本報記者陳光圖/受訪者提供


  1,通過這次考試,學生們普遍暴露出什么問題?請根據不同題型進行分析。


  適應性中考結束了,孩子們對《思想品德》這一學科普遍覺得被繞得云里霧里,很有一點難度。原因有多方面,但最主要的還是大家對所學知識的把握不夠。如第34題請你評析:有人說:“把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家,既是立足于基本國情制定的奮斗目標,又是實現共產主義理想的必然趨勢和最終目標”請你對此觀點進行評析。


  很多學生首先答此觀點正確,是這樣嗎?先來把文中的話做一個提煉“把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家是我們的共同理想,實現共產主義理想是我們的最高理想,共同理想是立足于基本國情制定的奮斗目標,是現階段的目標”沒錯,但最后一句,我們可以把它理解為實現共同理想是實現最高理想的必然趨勢和最終目標,對嗎?不對!因為要先實現共同理想,進而才能實現最高理想,所以應該是實現共產主義理想的必要準備和必經階段,而不是必然趨勢和最終目標,之所以判斷失誤。


  2,在接下來的沖刺復習備考中,同學們該如何針對自己的弱項進行查漏補缺?


  首先,最重要的還是要扎實基礎知識,構成知識框架,不管題目怎么出,題在書外,理在書中。對基本知識點進行科學的梳理,對每課的關鍵詞、重點知識、概念、觀點要清晰。注意基礎知識之間的邏輯聯系,以及各知識之間的整合,比如那個評析題你在分析時,就要把第三課的基本國情與第九課的共同理想最高理想聯系起來回答,也就是說要學會知識整合。


  其次,在答題時,注重選題與題干之間的關系,抓住試題題干中的關鍵詞,認真審題,抓住時政中關鍵字、詞、句所傳達出的相關信息,與教材中哪些知識點有聯系,才可能做到準確把握,有機整合,不要死抄書,要有思維的層次性,如從個人層面到本市人文、科技、經濟、生活、社會進步等相關內容,再到國家、社會熱點等問題層面,要學會綜合運用與提升。


  當然面對不同題型的解答方式也各有不同,注意不同題型的答題要求,才能規范答題。例如“請你評析”這個題很能有效地考查學生全面辯證和分析問題的能力,題型靈活多變、迷惑性較強,但不管它怎么多變,答案格式一般是“一評、二析、三結論”。


  “一評”:對所給的觀點進行判斷是正確的、錯誤的還是片面的。


  “二析”:對題目中所給的觀點分別進行分析,即題目中正確的觀點是什么,正確的原因是什么;錯誤的觀點是什么,為什么?如果題目中的觀點既有正確的又有錯誤的,也要分別指出原因,做出合理的區分。


  “三結論”:即歸納總結。必須是正確的觀點的呈現,當然根據題目需要還可以聯系自身來闡述感受和認識。


  最后,要關注、研討《考試說明》,要重視適應性考試的題目,對錯的題一定要知其錯并知其所以錯,失分原因、薄弱點,才能找準自己出現的問題,加以側重復習。


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責任編輯:lushuping

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